Lärare som vägrar använda datorer i undervisning är inte bara allmänt motvalls utan har rationella argument för det. Det anser läraren och forskaren Martin Tallvid som nyligen publicerade sin doktorsavhandling 1:1 i klassrummet.
– De tycker att det tar för mycket tid, att läromedlen är för dåliga och att man trappar kontrollen i klassrummet.
Samtidigt tycker Martin Tallvid att de här lärarna underskattar digitaliseringens betydelse.
– Det är en större förändring än vad vi som lever nu har en aning om och lärare måste vara öppna för den, säger han.
Martin Tallvid konstaterar att införandet av 1:1 innebär en stor utmaning för lärarna.
– Det utmanar lärarnas tekniska kunnande, pedagogiska kunnande och även ämneskunnande.
Dessutom utmanas deras auktoritet i klassrummet, upplever han.
– Läraren är kanske inte alltid bäst i klassen när det gäller att använda datorer. Då måste de släppa efter lite och inte tycka det är så farligt om eleverna vet mer om datorer.
Martin Tallvid anser att många lärare behöver fortbildning för att bli bra på att använda 1:1 i undervisningen.
– Det krävs en satsning lokalt på skolan och där görs det bäst genom kollegialt lärande. Sen behövs det någon typ av statligt dekret om att kommunerna inom ett visst antal år ska uppnå vissa mål på det här området. För just nu ser det väldigt olika ut, konstaterar han.
Per Hagström