Inspirerande om estetikens roll i lärandet

Vea Vecchi arbetade under 30 år som ateljerista, och i boken Blå cikoriablommor – ateljén i Reggio Emilias pedagogiska verksamhet beskriver hon utifrån sin roll Reggio Emilias pedagogiska filosofi. Det som, förutom en beskrivning av betydelsen av den fysiska miljön och pedagogisk dokumentation, särskilt tydliggörs i denna bok, är hur estetiken erkänns och accepteras som en viktig dimension i livet för människor, i förskolorna och i lärandet. Estetiken utgör en attityd av omsorg och uppmärksamhet inför det man gör, den är längtan efter mening, den är förundran och nyfikenhet. Den är motsatsen till likgiltighet och slarv, till konformism, till brist på delaktighet och spänning. Rationalitet utan känslor och empati, liksom fantasi utan kognition och rationalitet, kan bara bygga upp en partiell och ofullständig mänsklig kunskap, skriver Vea Vecchi.

Hon lyfter även fram ateljeristans roll i lärandet som är att föra in en estetisk dimension och ett poetiskt bidrag i lärandet. Ateljeristan är en nyckelperson som tillsammans med lärarna befinner sig i lärandets hjärtpunkt, hon är en provokatör och en ihärdig försvarare av olydiga processer.

Vea Vecchi är kritisk till förskoleverksamhet och lärarutbildning som inte erbjuder en känslighet för estetik eller är öppen för den roll estetiken kan spela. Reggio Emilias pedagogiska filosofi kontrasterar mot, och innebär en provokation mot, förskole- och skolverksamhet som skiljer uttryckssätt från ämnesinnehåll och där estetiken ses mer som underhållning och utsmyckning, än som viktiga aspekter av hur livet upplevs och levs; en verksamhet där rationaliteten har en självklar, högre status. Det borde vara bränsle för skolutveckling.

Bokens omfång och format kan avskräcka den som inte har ett stort intresse för Reggio Emilias filosofi och pedagogik. Det är en gedigen historisk, filosofisk och politisk genomgång, långt ifrån en lättsmält sammanfattning. Boken innehåller bland annat flera långa samtal mellan personer som haft ett avgörande inflytande på verksamheten. Den är väl värd att läsa för den som söker utmaning i det för givet tagna i svensk förskola och skola.