Vi frågade Nyamko Sabuni, förskole- och jämställdhetsminister, hur hon ser på några av framtidens frågor.
Förskolan år 2025, vad tänker du på då?
– Kvaliteten i svensk förskola är mycket hög, men det som är bra går alltid att få bättre. Det är väl det jag ser att man fortsätter att jobba med. Grunden är lagd med ny skollag, läroplan, en egen förskollärarutbildning, satsning på forskning kopplat till förskola och fortbildning till lärarna. 2025 hoppas jag att alla kommuner inser att förskolan finns till också för barnens egen skull. Att barn också till föräldralediga och arbetslösa har rätt till förskola på heltid, de som vill förstås. Jag ser också framför mig att vi inte har för stora grupper, att vi har en lärartäthet som är rimlig och framför allt att förskollärarens förstärkta roll också ger resultat och består.
Hur ser fördelningen mellan manliga och kvinnliga pedagoger ut?
– Det är svårt att säga. Jag tror att attityderna fortfarande finns då, som hindrar män från att tycka att förskolan är en naturlig arbetsplats. Att förändra attityder tror jag är viktigt för att fler män ska vilja söka sig till det här yrket. Processen tar tid, jag tror inte vi gör det i en handvändning, men vi kan ju lyckas bättre än med de här tre–fem procenten som vi ser i dag.
– Vi har ju ett underskott på förskollärare samtidigt som lagen har förstärkts och varje förskola måste ha förskollärare. Jag hoppas att mängden skulle vara åtminstone ”fifty fifty” förskollärare och andra pedagoger i varje förskola. I detta arbete vill jag nå männen också.
Hur arbetar förskolorna med mångfald och bemötande?
– Bemötande är jätteviktigt att jobba med. Det finns till exempel fortfarande en attityd i förskolan att mamman är förste föräldern. Jämställdhetsuppdraget generellt i förskolan är viktigt, både hur bemötandet är gentemot föräldrar, men också gentemot barnen. Det utgår jag i från är den typ av processer som blir bättre med tiden. Det som vi gör i dag kommer leda till att vi har en mer jämställd förskola 2025.
Tror du mindre barngrupper är en politisk framtidsfråga?
– Ja, den kommer alltid vara en fråga. Det handlar ju om barnens säkerhet och föräldrarnas möjlighet att känna trygghet. Däremot så tror jag att en fråga som vi kanske kommer få belyst mer det är det här att det finns ingen ”optimal antal barn i varje grupp”. Det varierar beroende på ålder, sociala omständigheter och särskilda behov. Förhoppningsvis kanske vi har bättre kunskap och mer forskning kring det som kommunerna och förskolorna själva kan följa för att få optimala gruppstorlekar, snarare än att vi ska låsa fast oss vi en siffra på nationell nivå.
Ni utreder nu säkerheten i förskolan. Hur ser den ut 2025?
– Det vi vill komma åt är de här olyckorna där man vet att om man bara tänkte annorlunda, organiserade annorlunda, hade tillräcklig tillsyn så skulle de undvikas. 2025 har vi ett system där vi lär av varandra. Det som händer på en förskola kommer uppmärksammas och rapporteras på en nationell nivå. Och då kan vi vidta åtgärder med riktlinjer och handledning, utbildningar och konferenser för att alla förskolor i Sverige ska kunna skapa trygghet och säkerhet på samma sätt. Då tror jag att vi kommer kunna minska antalet svåra olyckor som leder till att barn måste uppsöka akutmottagningen.
Kommer det att bli mer låsta och slutna förskolor i framtiden?
– Nej, det tror jag inte. Det finns en kunskap där vissa förskolor är bättre än andra på att se till att rigga lokalerna och även utemiljön så att den är så trygg och säker som möjligt. Det handlar inte om att låsa in barn, för i barns utveckling och lärande ingår att det måste finnas en miljö som skapar nyfikenhet.
Kommer förskolan bli mer kommersiell i framtiden med kringtjänster som matlagning och barnpassning?
– Sådant välkomnar jag bara. Om man vill släppa in tilläggstjänster så tycker jag att så länge de sköter sitt uppdrag som förskola, så har jag ingenting emot att de i sin tur vidgar sin verksamhet med catering där de hjälper föräldrarna. Men då handlar det om att man måste skilja på den personal som faktiskt är anställd för att sköta förskoleuppdraget och att man också har en verksamhet vid sidan av.
Elisabeth Richter