Film, blogg eller en rapport. Genom Ifous kan förskolor och skolor ta del av varandras utvecklingsarbete. Det nystartade institutet bevakar också forskning som blir till nytta i verksamheten.
Ett exempel där man är på gång med att samarbeta med forskare är inkludering i skolan. Det är det område där man har hunnit längst inom det nystartade forskningsinstitutet Ifous, där Jens Johansson är vd. Institutet drivs och ägs av Skolporten och förkortningen står för Innovation, forskning och utveckling i skolan.
Initiativet till att göra inkludering till ett programområde för Ifous togs av en av institutets medlemmar, Botkyrka kommun. Och det är så det ska fungera, konstaterar Jens Johansson. Det är från de hittills 104 medlemmarna själva, de flesta kommunala skolhuvudmän, som idéerna till institutets verksamhet ska komma.
Ledord för Ifous är att forsknings- och utvecklingsprojekten ska relatera till behov i förskolan och skolan och snabbt komma till nytta i vardagen. För medlemsavgiften, som anpassas till storleken på medlemmens organisation, får man bland annat en löpande bevakning av aktuell forskning som kan användas i förändringsarbetet. Ifous erbjuder också projektledning.
Programområdet inkludering planeras kunna starta i vår. Mellan tio och tolv skolhuvudmän beräknas delta och nu är Ifous i färd med att sätta ihop forskarlag som deltagarna kan samarbeta med på plats i skolan. Tanken är att systematiskt testa förändringar och på så sätt se vad som leder till förbättringar.
När akademi och praktik samverkar kan man få fram tydliga resultat som kan användas konkret, anser Jens Johansson.
– Att som skola vara involverad i forskningen blir också ett sätt att implementera det nya.
Ytterligare fyra programområden ska startas: styrning för bättre matematik, språkutvecklande arbetssätt, små barns lärande och entreprenöriellt lärande, också de initierade av medlemmar runt om i landet.
En vinst är de tillfällen till utbyte som ges i mötena mellan skolor och förskolor, som deltar i ett programområde, till exempel vid seminarier. Att göra det möjligt för skolor och förskolor att ta del av varandras utvecklingsarbete är en av Ifous uppgifter. Alla medlemmar ges möjlighet att publicera sig i olika kanaler som Skolporten och Ifous gemensamt tillhandahåller. Den som vill presentera sitt arbete kan välja mellan två nivåer. Antingen den lite enklare och friare formen med rubriken utvecklingsarbete, som kan vara en blogg, en film eller en rapport. Eller den mer formaliserade, som kallas utvecklingsartikel och kräver granskning av någon som disputerat. Gemensamt för båda formerna är att det ska framgå hur man har arbetat och på vilket sätt en annan förskollärare, lärare eller skolledare kan använda resultaten.
Bland Ifous medlemmar finns förutom skolhuvudmän också Lärarförbundet och Lärarnas Riksförbund, universitet, högskolor och Sveriges kommuner och landsting. Utöver medlemsavgiften skjuter medlemmarna till pengar när de deltar i ett programområde. Institutet bjuder också in näringslivet till samarbete på olika nivåer. Företagen får exponering i utbyte mot stöd i olika former, men framför allt tänker sig Jens Johansson att företagen kommer att använda sponsringen för att visa sitt samhällsnyttiga engagemang inåt i den egna organisationen.
– Vi kan komma på besök till dem och berätta om vår verksamhet. Vi tror att skolan och näringslivet har mycket att lära varandra.