Det finns ingen motsättning mellan att sätta eleven och kunskapen i centrum, skriver Per Acke Orstadius.
Enligt 1980 års läroplan skulle eleven vara i centrum i skolan. Mot detta opponerade sig ett antal lärare och andra genom att starta den så kallade Kunskapsrörelsen. Enligt den är det i stället kunskapen som ska vara i centrum i skolan.
Vem har rätt? Utbildningsministern verkar sympatisera med Kunskapsrörelsen. Han deklarerar att lärarens uppgift är att förmedla kunskap till eleverna. Problemet är bara att läraren inte kan förmedla någon kunskap. Hon kan bara ge information.
Kunskap växer till inom eleven genom att denna tar informationen till sig.
För att eleven ska kunna ta lärarens information till sig måste hon få förutsättningar att göra detta.
Om hon inte har tillräcklig språkförståelse och om hon inte får tillräcklig tid att tänka får hon heller ingen kunskap.
Hon lär sig också dåligt om hon finner undervisningen tråkig och meningslös.
Att sätta eleven i centrum innebär att man i undervisningen ger henne de förutsättningar som hon behöver för att lära.
Det finns alltså ingen motsättning mellan att sätta eleven i centrum och att sätta kunskapen i centrum. Man måste sätta elevens behov av förutsättningar i centrum för att hon ska få kunskap.
Paradoxalt nog har utbildningsministern och andra kunskapsivrare föraktfullt benämnt den skola som vill ge eleverna möjlighet att ta till sig kunskap för flumskola.
Per Acke Orstadius
Före detta lärare och lärarutbildare