Den slutsatsen drar Håkan Forsberg, doktorand i utbildnings-sociologi vid Södertörns högskola i sitt bidrag till den nya forskarvolymen »Tvära möten, Om utbildning och kritiskt lärande«.
Håkan Forsberg forskar om vilka strategier gymnasie skolor använder för att rekrytera elever på en marknad.Men som ett sidospår har han också tittat på hur lätt det är för utomstående att få reda på hur skattemedlen till skolorna används.
Studien omfattar 40 kommunala och fristående gymnasieskolor i Stockholm.
Med hjälp av offentlig statistik och ett antal kommunala och fristående skolors hemsidor har han försökt skaffa sig ett grepp om skolornas ekonomi.
— Men det är svårt att jämföra vad intäkterna från skolpengen används till när de fristående skolorna inte redovisar sina ekonomiska avväganden på samma sätt som den kommunala verksamheten.
De fristående gymnasieskolorna får till exempel ett ganska stort ekonomiskt bidrag till lokaler som de
indirekt kan använda till annat, menar Håkan Forsberg.
— Vid ett fristående gymnasium jag tittat på har eleverna bara undervisning halva
dagen, antingen på förmiddagen eller eftermiddagen, vilket borde innebära en halvering av lokalkostnaden.