Snart kommer Skolverkets nya stödmaterial för särbegåvade. Men en av de främsta experterna på området hoppar nu av som medförfattare eftersom verket underkänner hans texter.
Sedan ett år tillbaka förbereder Skolverket en ny pedagogisk handledning som ska få särbegåvade elever att trivas bättre i skolan. Forskning visar nämligen att så inte är fallet i dag.
Experter och forskare bidrar till materialet på olika sätt. En av dem är Roland S Persson, professor i psykologisk pedagogik vid Högskolan i Jönköping, som har skrivit tre stycken texter kring särbegåvning till handledningen. Skolverket underkänner dock texterna vilket gör att Roland S Persson nu har valt att inte medverka överhuvudtaget, rapporterar Sveriges radio.
Roland S Persson påpekar i sina texter att alla barn inte är intellektuellt begåvade. Oavsett hur mycket hjälp dessa icke intellektuellt begåvade barn får av läraren och hur mycket de försöker så når de inte upp till en viss nivå i skolan. Därför vill han inte använda sig av begreppet ”särskild begåvning”, som Skolverket vill använda sig av.
Skolverket accepterar inte hans formuleringar utan menar att alla barn visst bör kallas begåvade, meddelar undervisningsrådet Johan Börjesson. Båda parter har därför valt att avsluta samarbetet kring stödmaterialet och stryka de tre texterna.
Enligt Johan Börjesson kommer det dock inte betyda att materialet får sämre kvalitet, trots att Roland S Persson är en av Sveriges främsta experter på särbegåvade elever.
Stödmaterialet ska vara klart den här veckan och finnas att ladda ned på verkets hemsida senare i maj.
Linus Hellerstedt