Högskoleverkets nya kvalitetsutvärdering stöter redan på patrull. Åsa Lindberg-Sand, doktor i pedagogik på Lunds universitet, har på eget initiativ skrivit en rapport om vad hon ser för brister i myndighetens nya metodik. Det är ett nationellt fullskaleexperiment, skriver hon.
Åsa Lindberg-Sand vänder sig emot fokuset på examensmål. När man tog fram det nya systemet utgick man från att examensarbeten skulle granskas utifrån generella akademiska krav, skriver hon – inte enbart utifrån examensmålen och av en enda person.
Läranderesultat i högskolan brukar inte redovisas genom att examensmål prövas i direkt examination. Det innebär en förenklad bedömning av lärandet och en arbetsam självvärdering för lärosätena, anser Åsa Lindberg-Sand.