Alla är ”för” hållbar utveckling.
Ingen är emot. Men uttrycket har blivit så elastiskt att motsättningarna som finns i det inte syns. Det skapar problem i skolan, anser Beniamin Knutsson som studerat hur debatten om globala utvecklingsfrågor förändrats och hur det påverkat undervisningen. Begreppet hållbar utveckling har avpolitiserats och blivit allt mindre kontroversiellt, konstaterar han.
Avhandlingen visar att de politiska intressemotsättningarna borde finnas i förgrunden. I sin avhandling visar han också på fem olika sätt som lärare kan förhålla sig till utbildning om globala utvecklingsfrågor. Det är viktigt att det framgår att frågorna kan förstås på olika sätt. Lärare behöver hjälpa eleverna att förstå att det handlar om politiska frågor.