De senaste åren har full förskoleteckning varit ett prioriterat mål hos politikerna, något som har resulterat i utbyggnaden av hundratals förskolor. Nu är tiden inne för att göra något med kvalitetsnivån. Bristen på förskollärare ökar stadigt, och bara i Oslo saknas 2000 förskollärare. Förskollärarbristen skapar ojämn kvalitet i förskolan.
Politikerna trycker på att lärande för bättre skolgång måste sättas i högsätet. Departementet vill säkerställa att alla barn erbjuds språkkartläggning i förskolan. Norges kunskapsminister menar att detta skulle ge en bättre bild än dagens fyraårs-kontroller samt att det skulle leda till en generell höjning av kvaliteten i förskolan.
Förskollärare håller säkert med om att kvaliteten i förskolan behöver jämnas ut, men jag menar att det måste ske steg för steg. Som jag ser utvecklingen tar regeringen fel väg, och det är risk att vi går baklänges: Hundratals förskolor, tusentals barn, färre pedagoger och kartläggningar som ska utföras av outbildade assistenter och studenter – och kommunerna sitter som ansvariga?
Jag menar att vi inte behöver kartläggningsverktyg för att följa upp barns språkutveckling. Det vi behöver är fler pedagoger på varje avdelning, så att vi får möjlighet att följa upp varje enskild individ. Om vi använder tiden till att fylla i scheman, kastar vi bort dyrbar tid tillsammans med barnen. Som en avslutning vill jag säga till alla fantastiska förskollärare därute att vi måste vara kritiska till det som kommer dalande från ovan, och vi måste bevara barndomen.