Kommunerna har blivit aningen bättre på att fördela pengar efter elevernas sociala bakgrund. Det visar en ny rapport från Skolverket.
Rapporten heter ”Resursfördelning till grundskolan – rektorers perspektiv” och beskriver hur landets 50 mest segregerade kommuner fördelar pengar till sina grundskolor och vilket handlingsutrymme rektorerna upplever att de har på skolnivå.
Resultatet visar att fler kommuner tar hänsyn till socioekonomiska skillnader i sin resursfördelning än tidigare. Andelen har ökat från två tredjedelar 2007 till tre fjärdedelar 2011.
Det tillfrågade rektorerna anser att de har stora möjligheter att fatta beslut om hur resurserna används på den egna skolan. Nästan samtliga prioriterar att ge mer stöd till elever i behov av särskilt stöd och att öka lärartätheten.
Skolverket konstaterar att kommunerna behöver bli bättre på att följa upp och utvärdera hur resurser fördelas till skolan. De rektorer som för en regelbunden dialog med den ansvariga nämnden och förvaltningen upplever att det har betydelse för kommunens efterföljande resursfördelning.
Karin Lindgren