Det hänger på lärarna och deras sätt att undervisa. Nu kommer ytterligare en rapport som visar att det är vad som händer i klassrummet som betyder mest för elevernas resultat.
Den här gången är det ESO, Expertgruppen för studier i offentlig ekonomi, som gjort en översiktlig genomgång av internationell forskning om vad som påverkar elevernas mätbara resultat.
Den nya zeeländska forskaren John Hatties metastudie Visible Learning tas upp, men även andra metastudier, där forskarna gjort urval på andra grundvalar, finns med.
Några av slutsatserna i ESO-rapporten är: se till att rätt personer att bli lärare, sätt upp tydliga mål för undervisningen, stötta lärarna dels att utveckla sina metoder och dels att hantera dynamiken i en klass, uppmuntra samarbetet mellan lärare och ta in expertstöd vid behov.
Läs hela rapporten på eso.expertgrupp.se
Ulrika Sundström