Några av texterna är tidigare publicerade i Pedagogiska magasinets temanummer Konflikt, passion och kollison medan andra är nyskrivna. Ylva Elvin-Nowak, Synnøve Faldalen, Gunilla Granath, Ilse Hakvoort, Ingela Kolfjord, Katta Nordenfalk, Mimmi Palm, Sven Rosell, Heléne Thomsson, Robert Thornberg och Christina Thors har bidragit med intressanta och utvecklande texter som belyser ämnet ur olika perspektiv.
Konflikthantering har varit ett tämligen eftersatt ämne inom lärarutbildningen. Lärare har genom tiderna varit utlämnade att själva reda ut uppkomna konflikter utan egentlig utbildning på området. Konflikter är en naturlig del av vardagen och författarna i denna antologi ger i sina texter exempel på hur konflikter kan förebyggas och hanteras. Alla är dessutom övertygade om att konflikter, lösta på ett konstruktivt sätt, kan leda till utveckling.
Förskola och skola har blivit arenor för att sälja in diverse metoder och program för att främja det sociala och emotionella lär-andet samt utveckla goda konfliktstrategier. Där finns mycket kunskap att hämta men det krävs också omfattande diskussioner kring de program man faktiskt väljer att ta in. Ingela Kolfjord menar att diskussioner ska föras mellan lärare, föräldrar och elever för att reda ut vilken kunskaps-, människo- och vetenskapssyn programmen vilar på. Är de förenliga med skolans egna värderingar?
Därtill kommer en viktig rannsakning av lärarens egna förhållningssätt och fostransstil vilket Robert Thornberg tar upp i sin text. Hur påverkar jag som lärare klimatet i förskolan/skolan? Vad vill jag uppnå, vilken förebild vill jag vara och vilken relation vill jag skapa till mina barn/elever? Forskning visar att positiva, varma och stödjande relationer påverkar både skolprestationer och socialt beteende i en positiv riktning.
Gunilla Granath tar upp normen kring konflikter i vårt samhälle. Hon menar att vi genom att visa känsla och passion i angelägna frågor ofta blir anklagade för osaklighet. Vi förväntas separera intellekt och känsla och låta det strikta och korrekta råda, gärna undvika öppen konflikt. Hon menar att detta förhållningssätt hämmar oss i vår personliga och professionella utveckling.
Christina Thors text om normkritisk pedagogik är otroligt intressant. Att synlig- och medvetandegöra de maktstrukturer som finns i vårt samhälle ger helt nya perspektiv på vardagen och livet. Normer kommer alltid att finnas, som en av de intervjuade säger, det viktiga är att bli medveten om hur de påverkar det egna agerandet och handlingsutrymmet.
Ylva Elvin-Nowaks och Heléne Thomssons text om härskartekniker är också oerhört spännande. De ger exempel på hur man kan skapa strategier för att bemöta och förhindra olika typer av härskartekniker. Att det faktiskt handlar om relationer och att både förtryckaren och den förtryckte har ansvar, liksom de som befinner sig runt omkring.
En mycket spännande antologi – boken ger mig ny kunskap och väcker en del frågor och intressen som får mig att vilja lära mer. Den ger flera aha-upplevelser och bekräftar läraryrkets komplexitet. Vi måste bli bättre på att hantera konflikter, inte trycka ner dem utan lyfta upp dem till ytan och lära oss utav dem. Det ger oss möjlighet att utvecklas både privat och professionellt.