Klass 8 på Nybyggeskolan tvingas till svåra val genom levande rollspel. Vem ska lämnas kvar att dö?
Rymdskeppet seglar genom världsrymdens enorma tomhet när något oväntat händer. På färden hem till planeten Epsilon upptäcker vi en till synes övergiven farkost, och får order av hemmabasen att genomsöka den.
En mobil, militär forskningsstation upprättas. Vi finner brev, dagböcker, vapen och kroppsdelar. Var kommer dessa ifrån? Vem har lämnat dem, och varför är skeppet obemannat?
Lajvet »Omicron« är anord-nat av Lajv-verkstaden, och besättningen utgörs av årskurs åtta på Nybyggeskolan
i Västerås, deras lärare, Lajvverkstadens personal samt ett reportageteam från Lärarnas tidning.
Initiativtagare är läraren Linda Rausmark. Hon betonar att det här är något betydligt mer än en rolig utedag för eleverna.
— Vi kopplar detta väldigt tydligt till kursplanerna, med mål från SO och engelska, samtidigt som det går att knyta an till flera andra ämnen.
Intrigen och miljön är inte helt olik Ridley Scotts banbrytande science fictionfilm »Alien« från 1979. Det är svårt att föreställa sig den enorma gamla tåghangarens kalla, mörka och fuktiga interiör innan ögonen vänjer sig vid det sparsamma blinkande ljuset, skickligt uppriggat utefter väggarna. Efter hand urskiljs gråa kala väggar, oidentifierat äckligt kladd på inredningen, gyttjig sörja på golven och övergivna, utbrända fordon.
Genomsökningen har nu gett resultat. Någon har påträffat kokonger innehållande ett slags ägg utspridda i farkosten. Dessa analyseras och visar sig bestå av parasiter.
Oron stiger. Officerarna hävdar att parasiten är ofarlig, men att de som drabbas ska isoleras. Lugnet måste upprätthållas och ordern utföras.
Men hur länge kan vi acceptera order som talar emot vår känsla för kamratskap, solidaritet och till och med den egna självbevarelsedriften?
Stora existentiella frågor och etiska dilemman ställs på sin spets. Är du beredd att offra dina vänner för en order? Eller för att själv överleva?
Lajvet genomförs helt och hållet på engelska för att ytterligare tydliggöra lärandeaspekten av rollspelet.
Eleven Rosa Hellman är forskningsassistent till översten, »Colonel« Petter Karlsson, från Lajv-verkstaden. Hon
visar de olika verktygen de använder för sina analyser: stilett, ren-göringsvätska, plastbehållare.
— The knife is used to cut the eggs open …
Hon skär mot kokongen som spricker i en kletig röd-aktig vätska.
Plötsligt blir hon avbruten av Petter Karlsson, som beordrar oss att lämna rummet.
— You have to leave this area! This is only for the science team.
Det blir uppståndelse i rummet, något har uppenbarligen hänt.
— Attention!
Översten påkallar uppmärksamhet. Alla i besättningen ställer sig i givakt. Det visar sig att parasiten smittar genom beröring och redan har spridit sig.
I det isolerade rymdskeppet bryter nu helvetet lös. Skeppet måste evakueras, men vem kan man lita på? Det tuffa beslutet tas: infekterade, och de i deras närhet, måste lämnas kvar till en lika säker som ohygglig död.
Nybyggeskolans utvärdering visar att 80 procent av eleverna är nöjda eller mycket nöjda med lajvet och de efterföljande diskussionerna. Sådana siffror är svåra att nå med vanliga lektioner, enligt Linda Rausmark.
— Och eftersom det inte kostar oss någonting är det enbart vinst för skolan och eleverna. Projektet finansieras med medel från Skapande skola.
Även Anna-Karin Linder på Lajv-verkstaden tycker att dagens övningar gått bra. Hur lyckat det blir beror helt på hur aktiva eleverna och lärarna är, om de är med och skapar storyn eller bara väntar på att få den serverad, menar hon.
— Lajv går aldrig som man tänkt sig. Kör vi det igen kommer det att se helt annorlunda ut, det gör det varje gång. Lajv är inte som att åka spöktåget,
i stället måste man skapa storyn själv.