Skolverket måste se till att lärare nås av stödmaterial om likvärdig betygsättning. Det skriver Riksrevisionen i en granskningsrapport om betygsättningen som lämnas till regeringen.
Det har länge funnits problem med att betygsättningen i skolorna inte är likvärdig. Riksrevisionens bedömning är att det blir bätttre när den nya skollagen och de nya reformerna börjar gälla, men att insatserna inte räcker.
Man vet att stödet till lärarna inte når fram i tillräcklig utsträckning. Men det saknas en analys av varför det inte når fram, skriver man i granskningsrapporten.
Rektorer och lärare tycker, enligt granskningen, att de har för lite tid att sätta sig in i och tillämpa stödmaterialet de får från Skolverket.
Skolverket har ett mandat att stödja lärare och rektorer, som man inte utnyttjar till fullo. Det kan bero på otydliga signaler från regeringen och därför rekommenderar Riksrevisionen regeringen att göra mandatet tydligare för skolmyndigheterna.
I rapporten föreslås också att de nationella ämnesprovens roll begränsas till att vara vägledande vid betygsättningen. I dag har de flera konkurrerande uppgifter som gör att de inte fungerar riktigt bra som stöd vid betygsättning.
Skolverket och Skolinspektionen bör också bli bättre på att samarbeta om uppföljning och kontroll av betygsättningen, anser Riksrevisionen.
Rapporten lämnas nu till regeringen som har fyra månader på sig att i en skrivelse till riksdagen svara på vad man tänker göra med det som Riksrevisionen rekommenderar.
Elisabet Rudhe