Barn som börjar skolan skiljer inte på olika ämnen utan använder flera sätt att kommunicera och uttrycka sig. Det visar Katharina Dahlbäck i en licentuppsats vid Göteborgs universitet.
I sin studie skapade hon en lärmiljö där elever i år 1 och lärare arbetade med att utforska musik och språk. Genom modellen SML, språklig och musikalisk litteracitet, läste, målade, sjöng och skrev de sig till språklig kunskap. Deras kunskaper blev goda i både musik och svenska och båda ämnena berikade varandra.
"Times New Roman";mso-fareast-theme-font:minor-fareast;color:black;mso-fareast-language:
SV">Uppsatsen heter Språk och musik i samverkan – en aktionsforskningsstudie i årskurs 1.
