Trio med gott samarbete

– Katrin är pedagogiskt ansvarig, samtidigt som vi planerar och utvärderar tillsammans, säger Jolanta Bucht.

– Ja, själva kopplingen till läroplanen, varför vi gör det vi gör, tar jag ansvar för, säger Katrin von Brömsen.

Självklart ska all personal ha kunskap om läroplanen. Ett av årets fokusmål för alla fritidsavdelningarna är just att bli förtrogen med läroplanen och de allmänna råden. Katrin von Brömsen ansvarar för veckobrevet till föräldrarna, och hon är där noga med att understryka att fritidshemmet är en läroplansstyrd verksamhet.

Sam Girmay tror att det kan finnas arbetslag där det är känsligt att diskutera personalens olika utbildning och ansvar.

– Men jag tycker att man kan se det som en styrka. Jag är duktig på min sak och Katrin på sin. Alla grupper behöver en ledare och det är bra att Katrin, som fritidspedagog, tar ledaransvaret. Det är inga konstigheter med det, säger han.

– Men det handlar förstås mycket om hur ledaren är. Katrin har inte svårt för att själv be om hjälp, tillägger Sam Girmay, som utöver sin barnskötar- och fritidsledarutbildning har utbildning i ART, Aggression Replacement Training.

Han arbetar som assistent i årskurs fyra och kommer till fritidshemmet på tidig eftermiddag. Han är med på fritidshemmets planering, men han hinner sällan göra några praktiska förberedelser.

Galaxens personal är lite kluven till Lärarförbundets mål att alla anställda i fritidshemmen ska vara fritidspedagoger.

– Det skulle vara mer realistiskt med målet att åtminstone vara fler fritidspedagoger på varje avdelning, till exempel två av fyra, säger Katrin von Brömsen.

Om hon inte vore ensam fritidspedagog hade exempelvis implementeringsarbetet kring den nya läroplanen gått fortare, säger hon.

Kanske hade fler fritidspedagoger också gjort det möjligt att vara med på utvecklingssamtalen. I dag hinner Katrin von Brömsen inte det, eftersom det skulle inkräkta för mycket på fritidshemmets verksamhet.

– Men jag tycker ändå att jag har en nära kontakt med föräldrarna.

Att alla skulle vara fritidspedagoger är inte möjligt, eller ens önskvärt, tycker Jolanta Bucht och Sam Girmay, som samtidigt understryker att man måste ha någon utbildning kring och erfarenhet av arbete med barn. De vet hur det är när det kommer helt outbildade vikarier. Det händer att arbetslaget tackar nej till vikarier och hellre pusslar med schemat.

– Där tänker vi på barnets bästa. Det kan vara bättre för dem att vi inte tar in någon, än att det kommer någon de inte känner. Och för mig blir det extrajobb att instruera personen. Den tiden har jag inte, säger Katrin von Brömsen.

Vad betyder det då för arbetsmiljön att de hellre går ett huvud kort än tar in vikarier?

– Det är klart att vi blir tröttare, säger Jolanta Bucht och Katrin von Brömsen, tittar på varandra, skrattar till och tillägger att de tack vare personaltätheten ändå lyckas ha flera vuxenledda aktiviteter per dag.

Carina Irlanderär biträdande rektor på Stocksundsskolan. Att vara ”ett huvud kort” ska bara ske i undantagsfall och aldrig flera dagar, säger hon. Som regel är det fritidspedagog Katrin von Brömsen som bedömer huruvida dagens aktiviteter kräver en vikarie. Galaxen har fyra anställda på 47 barn, vilket är en förhållandevis hög personaltäthet, påpekar Carina Irlander.

Den biträdande rektorn kan inte annat än intyga att det är svårt att hitta fritidspedagoger. I andra hand anställer hon barnskötare. Helt outbildade får bara visstidsanställning.

– Egentligen är mitt mål att alla tjänster på fritidshemmen ska vara fritidspedagogtjänster, men samtidigt har jag en verksamhet som måste fungera och då tar jag in personer med annan utbildning. Jag tänker på att sätta ihop bra grupper och att tydliggöra att fritidspedagogerna har ett större ansvar. Det är inget vi hymlar med, och det betyder inte att de andra inte är en del av kollegiet, säger Carina Irlander.

Själv samlar hon skolans alla fritidspedagoger till ett möte varje vecka där de diskuterar frågor såsom implementeringen av de allmänna råden.

Det är sällan som någon arbetssökande frågar henne om det finns andra fritidspedagoger i arbetslaget.

– De frågar om barngruppernas storlek. Och så kan jag berätta, vilket jag tror lockar, att fritidspedagogerna är ett team, som har sin egen tid och som är med och bestämmer i frågor som rör dem.

I konferensrummet hardet blivit dags att bryta upp för Katrin von Brömsen och hennes kollegor. Snart ska de hålla i planerade rastlekar. Jag frågar om de vill tillägga något i fråga om deras olika roller.

– Ja, vi är starka! säger Jolanta Bucht.