Med dessa siffror i minnet kan man fråga sig hur dagens svensklärare ska kunna vända trenden att barn och unga läser allt mindre.
I en ny bok tar Maria Ulfgard, docent i litteraturvetenskap vid Uppsala universitet, ett stort grepp om frågan. Boken bygger på enkäter och intervjuer med lärare om olika syn på litteratur, litteraturdidaktik och litteraturundervisning.
Vilka verktyg för sin egen litteraturundervisning får de på lärarutbildningen och vilken syn på litteratur förmedlas där?