I det här numret har jag läst och lärt mig av två reportage som har anknytning till min vardag. De handlar om teknik och om att lära nytt.
Vi på Lärarförbundets tidningsavdelning får snart nya programvaror installerade. Inför bytet har vi fått information och kunnig personal kommer att finnas på plats för att hjälpa oss att komma i gång.
Jag måste erkänna att jag känner ett motstånd inför bytet. Innerst inne beror det säkert på att jag inte förstår varför vi måste byta program — det är väl bra som det är? Jag hade nog förstått det bättre om jag hade gått i klass 3C i Kyrkenorumskolan i Stenungsund för så där 50 år sedan och om det då hade funnits programmering på schemat.
Varför är det ibland så jobbigt och tråkigt att lära nytt?
Det har vår reporter Karin Lindgren försökt att hitta svaret på. Det handlar om motivation.
I april kommer Skolverkets analys av Pisas »ansträngningstermometer«. Då kanske vi får veta om det är brist på motivation som gör att svenska elever får så dåliga resultat i Pisa. De kanske underpresterar för att det är »skitråkigt« att delta i proven, som Kalle säger i artikeln. Det är en läggnings- och träningsfråga hur mycket en tonåring förmår prestera utan att tycka att det är kul, säger neuropsykologen Åke Pålshammar. I det fallet är jag nog lite som en tonåring.