Hur har de politiska reformerna i grundskolan historiskt lett fram till de reformer som sker idag? Och hur kan lärarutbildningen vara med och ta ansvar för en inkluderande skola även för svaga elever? Om det har Bengt Persson, professor i specialpedagogik, skrivit en ny rapport.
Rapporten ingår i serien ”Vetenskap för profession” vid Högskolan i Borås.