I Ale får alla en egen dator

Klasslärare Lotta Liirus van den Hark förklarar dagens uppgift. Att de ska ta en bild och sedan skriva om sin gå-kompis. Att de behöver starta kameraprogrammet, sedan gå in på ritprogrammet för att därefter lägga in bilden i ett word-dokument.

Det är många steg att förklara vid projektorn men de 25 eleverna lyssnar intresserat och verkar veta precis vad som gäller när det är dags att sätta i gång.

Några elever tar bilderna från bänken, andra går runt i klassrummet för att hitta en fin bakgrund. De har bara haft datorerna i två veckor men är redan vana vid att jobba med den vridbara kameran som sitter längst upp på skärmen.

— Det är jättekul att jobba med datorerna och kul att vi får var sin. Jag tycker det är mycket roligare att skriva på datorn än för hand och det går mycket fortare, säger Noah Sjögren.

För Lotta Liirus van den Hark är det inget nytt att arbeta med »En till en«, det vill säga en dator till varje elev.

Hon var med i ett pilotprojekt under två år med elever i år 1 och 2, ett projekt som blev så lyckat att kommunen beslutade att satsa på samtliga elever i de lägre skolåren.

— Jag har varit lärare här sedan 1997 och kan jämföra med när vi arbetade mer traditionellt. Datorn är ett väldigt bra hjälpmedel och jag tycker att de elever som får egna datorer generellt har en bättre syn på sig själva.

— De ser sig som någon som kan skriva och läsa. De tycker att det är roligt och kan skriva mer innehållsrika och längre texter. De säger sällan att de inte kan, utan skriver bara.

Felicia Magnusson har börjat skriva på texten om sin gå-kompis. Hon tycker att det är mycket lättare att hitta på vad hon ska skriva när hon sitter vid datorn än när hon använder penna och papper.

— Hemma skriver jag sagor på datorn. Det blir finare också, säger hon.

Lotta Liirus van den Hark ser att eleverna är mycket stoltare över det de gör när de använder datorer. Att skriva fel blir inte så dramatiskt och för någon som har problem med stavningen blir inte texten kladdig efter allt rättande. Tvärtom, på datorn är det roligt att flytta och ändra bokstäver.

— Eleverna blir också mer benägna att lära sig av varandra. De diskuterar var de ska sätta punkt eller hur ord stavas. Det är roligt att höra hur de resonerar och så småningom kommer fram till rätt svar. Jag tror att de kommer ihåg mycket bättre om jag inte behöver lägga mig i.

Elevernas delaktighet i undervisningen blir också större, med mer utrymme för spontanitet utifrån elevernas frågor. Lotta berättar hur klassen före jul diskuterade julevangeliet och kom in på skillnaden mellan judar och kristna.

— Är det inte de som bråkar i Israel? frågade någon elev och då var snöbollen i rullning. Då kunde vi ta fram aktuella kartor från internet och vi pratade om skillnaden mellan judar, kristna och muslimer, säger Lotta Liirus van den Hark.

— Diskussionen spann i väg fort och det var fantastiskt att hela tiden ha tillgång till aktuell information.

När det blir dags för utvecklingssamtal och summering av elevernas prestationer är datorerna dessutom en tillgång eftersom allt finns sparat. Det är lätt att ta fram texter som eleverna skrivit och med de inspelningar som gjorts när barnen läser högt, kan lärare och föräldrar följa elevernas framsteg i läsningen.

Men allt handlar förstås inte om datorer på Älvängenskolan. En gång i veckan skriver eleverna för hand i »Boken om mig själv« liksom i sina skoldagböcker. Läsning är också prioriterat och just nu har klassen bildat läsecirklar, där alla läser samma bok och diskuterar innehållet. På matematiklektionerna används »verkligheten« så mycket som möjligt i stället för böckerna.

— Men vi kommer att introducera programmet excel så småningom, säger Lotta Liirus van den Hark.