Leken nödvändig för livet

– Förmågan att föreställa sig allt möjligt. Det är ett verktyg jag använder i mötet med andra människor. För mig handlar fantasi om empati, lusten att försöka se saker ur den andras perspektiv.

– I jobbet som clownen Manne använder jag å ena sidan en väldigt fantasifull sida och får leka, å andra sidan har jag ett kontrollfreak som sitter på axeln och säger saker i örat hela tiden: »Försök att få med dig de där nu, nu har du inte sett på dem på ett tag«, »den där tanten till höger sitter och sover«. Jag är extremt medveten om publiken och får en lustfylld känsla av det, det är som en förhöjd livsupplevelse.

Kan man öva sin fantasi?

– Jag tror inte att det finns någon fantasi utan uppövning. Den övningen kallas för lek och är enormt viktig för alla barn. Den första leken är »titt-ut«, sedan kommer »nu kommer jag och tar dig«.

– Det har visat sig att de som är duktiga på att leka också har lättare för att lära sig läsa, eftersom de har tränat fantasin. Läsning handlar också om att ge sig in i världar, att fantisera.

Har du något fantasitips till lärare?

– De som arbetar i kreativa yrken, som lärare gör, måste förhålla sig till lek och använda fantasin.

– När man umgås med barn får man en återkoppling till barnet inom sig. Jag tror att man därmed kan försöka tänka att man befinner sig på samma nivå, att alla kan leka på samma villkor.

Manne säger att den vuxne naturligtvis ansvarar för att se till att alla får vara med, att ingen skadar sig och så vidare. Men om man själv kommer ihåg hur det kändes att inte alltid få vara med, till exempel, blir man nog en bättre lärare eller vuxen över huvud taget, tror han.

– Att inte ta sig själv på för stort allvar, utan att i stället ha en lekfull attityd, är nog viktigt som lärare.

Manne berättar om när han för många år sedan arbetade som lärarvikarie i bild och engelska. Han hade en elev som var så kallat stökig, som inte gjorde vad som förväntades och underpresterade i alla ämnen.

– Vid ett tillfälle på en bildlektion smälte han vaxkritor över papperet, något han inte fick egentligen. Men jag iakttog honom en stund och sa till honom att det var intressant, det han gjorde. Jag såg honom i stället för att döma honom.

– Nästa lektion jag hade honom, i engelska, var första gången han hade gjort läxan. Senare fick jag veta att han hade höjt betygen i samtliga ämnen.

Det låter enkelt.

– Ja, fast det är inte alltid så enkelt som det låter. Men jag gör vad jag kan för att höja synen på leken som en absolut nödvändighet för livet.