Utgå från elevens befintliga och privata språk. Bara så kan man hjälpa en elev till verklig språk- och skrivutveckling, anser författarna. De diskuterar hur lärare kan förhålla sig till elevskrivna texter i det heterogena klassrummet. I boken diskuteras också förhållandet mellan läsning för att bedöma och läsning för att utveckla språket.
Här finns även författarnas egna analyser av elevskrivna texter, samlade i ett antal textporträtt.