Att undervisa om hållbar utveckling innefattar både att förhålla sig till komplexa och omtvistade begrepp och engagemang i kontroversiella värderingar. Hur formar lärare en yrkesidentitet i förhållande till ett obligatoriskt innehåll som beskrivs som ämnesövergripande, konfliktfyllt och saknar givna svar?
I sin licentiatavhandling har Ingela Bursjöö intervjuat lärare och lärarstudenter om hur de ser på uppdraget att utbilda för hållbar utveckling. Hennes studie visar bland annat att alla hade reflekterat över det. Alla ansåg också att det var svårt. Att uppleva sig som förebild kan vara problematiskt.