Det svenska skolsystemet är jämförelsevis dåligt på att minska skillnaderna mellan svenska elevers och invandrarelevers resultat. Det visar en sammanställning från OECD som grundar sig på PISA-undersökningen från 2009.
Olika länders skolsystem är olika bra på att få upp resultaten för elever med utländsk bakgrund. Det framgår av data från den PISA-mätning med fokus på läskunskaper som gjordes 2009 och som nu lyfts fram inom den rapportserie som kallas PISA i Fokus.
— I Sverige är skillnaderna mellan svenska elevers resultat och invandrarelevers resultat större än genomsnittet för OECD-länderna, säger Maciej Jakubowski, analytiker på OECD.
Skillnaderna är också ungefär lika stora som i den PISA-mätning som gjordes år 2000.
Andra länder som Australien, Belgien, Canada, Tyskland, Nya Zeeland och Schweiz har lyckats betydligt bättre med att minska skillnaderna sedan 2000. I Australien presterar elever med utländsk bakgrund bättre än australiska elever i läsning. I Canada lika bra. På Nya Zeeland är det nu bara en liten skillnad mellan de båda elevgrupperna. Belgien, Tyskland och Schweiz har man reducerat skillnader som från början var större och ligger nu ungefär på samma nivå som Sverige.
Detta visar att skolsystem kan bidra till att reducera effekter av invandrarelevers sämre utgångsläge, bland annat när det gäller socioekonomisk bakgrund, Effektiv språkundervisning är en nyckelfaktor, skriver OECD i rapporten.
Elisabet Rudhe